Vitor Gonçalves Home Page

Acção de Formação A Internet na educação: A concepção de páginas educativas

Formador (Turma 1): Vitor Barrigão Gonçalves

Formandos e respectiva homepage:

N.º

NOME

Calendário da acção:

Programa da Acção de Formação

Designação da Acção:

Internet na Educação: A concepção de páginas educativas.

Razões Justificativas:

Existem várias razões fundamentais para a realização desta acção. Uma das razões prende-se com a necessidade de, no mundo onde o desfasamento da escola é cada vez mais acentuado em relação à sociedade da informação e conhecimento, os professores adquirirem experiência e conhecimentos para colocar a Internet ao serviço da educação.

Cada vez mais os pais investem em estratégias de mobilização educativa, que assentam essencialmente em tecnologias de informação e comunicação (TIC), com o intuito de que os seus filhos alcancem o sucesso escolar. As TIC podem, se convenientemente exploradas, ser um excelente instrumento educativo. Nesta perspectiva, o papel do educador, quer no contexto do processo de ensino/aprendizagem, quer no contexto da investigação científica, terá de sofrer profundas alterações.

 

Pretende-se, assim, contribuir para uma melhor capacitação dos professores na utilização plena das tecnologias, que a sociedade da informação coloca ao serviço da educação.

 

Uma outra razão, de carácter mais específico, prende-se com o facto de muitos professores manifestarem o seu interesse no aprofundamento dos conhecimentos sobre a Internet, nomeadamente sobre a concepção e gestão de páginas WWW, quer pessoais, quer da escola.

Destinatários:

 Educadores de Infância e Professores do 1.º , 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico e Ensino Secundário.

Objectivos a atingir:

• Fomentar a autonomia e capacidade crítica ante os desafios da Sociedade da Informação e Conhecimento.

• Adquirir informação fundamental para se tornar autónomo no mundo da Internet.

• Conhecer as regras fundamentais para a concepção de páginas WWW.

• Reflectir sobre as potencialidades deste novo meio de comunicação na Educação.

• Conceber e gerir páginas WWW.

Conteúdos da acção:

1 - A rede Internet: (2h)

1.1 - A topologia da rede.

1.2 - Breve evolução histórica.

1.3 - O acesso à Internet em Portugal.

1.4 - Como ligar-se à Internet.

 

2 - Navegadores ou Browsers: (3h)

2.1 - O Netscape Navigator e o Internet Explorer.

2.2 - A interface do Netscape e do Explorer.

2.3 - Os menus do Netscape e do Explorer.

2.4 - Configurar o Netscape e o Explorer.

 

3 - Os serviços ou Recursos Internet: (5h)

    - Navegação na WWW (World Wide Web).

    - Correio Electrónico (e-mail – Electronic Mail).

    - Transferência de informação (FTP – File Transfer Protocol).

    - Grupos de Discussão ou fóruns de discussão (Newsgroups).

    - Programas de Conversação em tempo real ( IRC – Internet Relay Chat).

3.1. World Wide Web (WWW):

3.1.1 - As direcções ou endereços (URL).

3.1.2 - O estabelecimento de ligações da WWW (hiperligações ou links).

3.1.3 - A utilização de motores de busca e catálogos ou directórios:

        - Portugueses;

        - Internacionais;

        - Temáticos.

3.1.4 - Estratégias de procura de informação.

 

4 - Multimedia, Hipertexto e Hipermedia: (5h)

4.1 - Elementos dos sistemas Hipertexto/Hipermedia.

4.2 - Vantagens e limitações dos sistemas Hipertexto/Hipermedia.

4.3 - A interactividade.

4.4 - A estruturação da informação nos sistemas Hipertexto/Hipermedia.

 

5 - As páginas WWW (Home Pages): (5h)

5.1 - Diferentes tipos de páginas.

5.2 - O tamanho da página.

5.3 - Os elementos das páginas.

5.4 - Elementos fundamentais nas páginas educativas.

5.5 - Comunicação visual e desenho gráfico de interfaces (Design Visual e de Comunicação).

5.5.1 - Princípios gerais da comunicação visual para ecrã de comutador.

5.5.2 - O tratamento do texto.

5.5.3 - O tratamento da cor.

5.5.4 - O tratamento da imagem.

 

6 - Utilização do editor gráfico do Netscape - Netscape Composer: (5h)

6.1 - Vantagens e limitações do editor gráfico.

6.2 - Concepção de páginas no editor gráfico.

6.3 - Edição de páginas utilizando o editor gráfico.

7 - Criação de páginas WWW (Microsoft Front Page): (25h)

7.1 - Conceitos básicos de HTML em sistemas de Hipertexto e Hipermedia.

7.2 - Editores de HTML:

        - A criação de páginas Web utilizando Microsoft Office.

        - A criação de páginas Web utilizando Netscape Composer.

        - A criação de páginas Web utilizando Microsoft Front Page.

        - A criação de páginas Web utilizando Macromedia DreamWeaver.

7.3 - O Microsoft Front Page.

7.3.1 - Editor de HTML do Microsoft Front Page:

        - Principais comandos.

        - Tabelas de cores.

        - Listas.

        - Hiperligações (Links) e Âncoras (Anchors ou Bookmarks).

        - Imagens e respectiva formatação.

        - Tabelas.

        - Formatação de caracteres.

        - Caracteres especiais (incluindo os portugueses).

        - Frames.

        - Formulários.

7.4 - Construção de Páginas WWW de interesse educativo.

7.5 - Edição e actualização de páginas WWW através de FTP.

Metodologias da realização da acção:

 

As aulas organizar-se-ão em sessões:

1 - teóricas ou teórico/demonstrativas;

2 - práticas.

As primeiras pretendem fornecer ao grande grupo, informação necessária e essencial, para que os formandos possam, de forma significativa, integrar novos conhecimentos, para posterior aplicação.

Nas aulas práticas, os formandos (2 por computador), realizarão actividades ou trabalhos, de forma a que "aprendam fazendo". O labor do formador consistirá em propor os trabalhos e actividades, dinamizar o trabalhos dos diferentes grupos, de forma a que se integrem os conhecimentos adquiridos das sessões mais teóricas ou teórico/demonstrativas.

Condições de frequência da acção:

 Os formandos terão de estar presentes em 3/4 das aulas (38 horas).

Regime de avaliação:

 A avaliação dos formandos vai consistir em dois momentos:

 1. Trabalho desenvolvido (páginas www), durante as sessões.

 2. Teste de avaliação prático individual a realizar no fim da acção.

Modelo de Avaliação:

A acção será avaliado através da passagem de um inquérito de opinião aos formandos sobre a importância da acção em relação a:

   - Aprendizagens adquiridas;

   - Relevância para a prática do docente;

   - Atitudes em relação ao audiovisual;

   - Sentimento de satisfação;

   - Necessidades de formação complementares.

Bibliografia:

ALI, I e Ganuza, J. L. (1997): "Internet en la educación", Anaya multimedia, Madrid.

COELHO, Pedro (1998), “Como criar Páginas Web – Manual Prático (vol. 1 e 2)", FCA Editora.*

DELARBRE, R. T. (1996): "La nueva alfombra mágica, usus y mitos de Internet", la red de las redes, Fundesco.

FERREIRA, António Miguel (1999), “Encontrar a Informação Certa na Web”, FCA Editora. *

LEMAY, Laura; Tyler, Denise (1996), "Microsoft Front Page", SamsNet.

LEMOS, Manuel (1998), "Estar na Internet - Tudo o que precisa saber sobre a Internet", Editora McGraw-Hill.

MERCHÁN, B. N et al, (1998): "Aplicaciones educativas de las nuevas tecnologias: Internet, infigrafia y anymación". Anthema ediciones. Salamanca.

PEÑA, R. (1997): " La Educación en Internet. Guia para su aplicación prática en la enseñanza". Inforbook's. Barcelona.

FERNÁNDEZ-COCA, A., (1998): "Produción y diseño gráfico para la World Wide Web". Paidos. Barcelona

Microsoft Press (1998), "Microsoft Front Page em imagens", Editora McGraw-Hill.*

Ramalho, J A (1996), "Iniciando HTML", Makron Books.

* Utilizar para facilitar e/ou suportar parcialmente o processo da Acção de Formação.

O formador fornecerá atempadamente fotocópias de qualquer apresentação electrónica que venha a utilizar na acção de formação.